|
Уважаемые коллеги!
Классный
руководитель занимает особое место в жизни российской школы. Очевидно, что педагог, добровольно
взявший на себя сложные обязанности по формированию личности школьника, – центральная фигура воспитательного процесса в
общеобразовательном учреждении.
Чтобы успешно
работать с детьми он должен знать не только
педагогику и психологию, основы
правовых, гигиенических, экологических, философских знаний, но и обладать гуманистической направленностью личности,
высокими нравственными качествами, тонко чувствовать детскую душу, уметь выстраивать добрые отношения с
детьми и взрослыми вверенного ему класса.
|
Учитель, становясь хорошим классным руководителем,
живет жизнью своих воспитанников и для многих из них он является «классной мамой». Одновременно ему приходится выступать во многих ипостасях: быть организатором и участником разнообразной
деятельности ребят, лидером детей и мудрым помощником родителей, нести воспитанникам высокие социально-культурные ценности и
постоянно заботиться об их здоровье. Неслучайно говорят: классный
руководитель – это не должность, а образ жизни
педагога. В последние годы возросло внимание государства к
деятельности классного руководителя. В немалой степени этому способствовала
реализация Приоритетного национального проекта «Образование», направленная на
повышение уровня воспитательной работы в общеобразовательных учреждениях.
В нашем городе в 2011 году при отделе образования Администрации для
осуществления научно-методической работы создано
городское методическое объединение классных руководителей, целью которого
является организация
взаимопомощи в разработке современных требований к воспитанию молодежи, активизация творческой инициативы и
совершенствование педагогического мастерства классными руководителями.
В течение 2011/2012 гг. ГМО проделало немалую работу
по изучению нормативных документов и методических положений по вопросам
воспитания. Кроме того, совершенствование научно-практической и
профессиональной культуры классных руководителей на основе современных
требований к процессу духовно-нравственного воспитания каждого учащегося
проходило через овладение системой методик педагогической диагностики воспитанности,
включающих в себя разные аспекты: интересы, положение учащегося в коллективе
сверстников, культура общения, ценностные ориентиры, духовно-нравственная
культура, трудовая активность, участие в детских и молодежных объединениях,
самоопределение, самостоятельность, самооценка, самопознание, самовоспитание. Изучение,
обобщение и использование на практике передового педагогического опыта работы
классных руководителей г. Протвино способствовало созданию сайта "Сердце
отдаю детям…", в создании которого приняли активное участие Андреева
Марина Евгеньевна, Мордовина Марина Ивановна, Ульюк Виктория Игоревна,
Муравьева Ольга Станиславовна и многие другие классные руководители.
В 2012/2013 учебном году, который был юбилейным
для системы образования нашего города, ГМО классных руководителей активизировало работу по широкой диссеминации опыта воспитательной работы как
на муниципальном, так и на региональном уровнях через участие педагогов в
профессиональных конкурсах, семинарах, творческих мастерских, конференциях.
Желаем всем коллегам творческих успехов на ниве просвещения и воспитания!
Отчет о работе ГМО за 2011-2012 учебный год: /Presentations/otchet_gmo_kl_ruk.pdf Отчет о работе ГМО за 2012-2013 учебный год: /Presentations/gorodskoe_metodicheskoe_obedinenie.pdf
|